Découvrez l'intégration architecturale de la maternelle "Casa Nostra" : un lieu d'apprentissage où la nature rencontre la flexibilité.
Contexte historique et développement architectural du site éducatif de Casa Nostra, en harmonie avec son environnement lacustre.
Sur le rivage sud du lac de Banyoles, la propriété de Casa Nostra bénéficie d'une position privilégiée en raison de sa grande sensibilité environnementale. Depuis son acquisition en 1926 par l'Institution Culturelle Magdalena Aulina, ce domaine a constamment servi de cadre à des initiatives éducatives. Au fil des décennies, un campus a progressivement émergé, composé de diverses structures dont la conception a été influencée par le paysage naturel et les exigences évolutives de l'institution.
L'intégration de la nouvelle maternelle : un défi architectural transformé en opportunité, au cœur du campus existant.
Au sein de cet ensemble bâti, un nouveau projet de jardin d'enfants a été mis en œuvre, regroupant des programmes auparavant dispersés dans le centre-ville. Ce bâtiment s'inscrit précisément sur l'empreinte d'une ancienne structure et respecte scrupuleusement les régulations urbanistiques, notamment en termes de volume. Plutôt que d'y voir des contraintes, les concepteurs ont embrassé ces limites, les utilisant comme un cadre pour développer une architecture favorisant une ouverture spatiale pensée avec soin.
La conception intérieure et la flexibilité des espaces : un couloir central comme lieu d'apprentissage et d'interaction.
L'organisation intérieure de l'édifice est articulée autour d'un large corridor d'accès, servant de lien avec les autres éléments du complexe. Ce n'est pas qu'un simple passage ; cet espace intermédiaire se mue en une extension des salles de classe, permettant jeux, apprentissages informels et activités collectives. Des cloisons coulissantes entre les différentes pièces offrent une grande adaptabilité, permettant aux espaces de s'agrandir, de se superposer et de se reconfigurer, privilégiant ainsi la mobilité et le partage d'activités sur des agencements rigides.
L'extension de l'espace pédagogique à l'extérieur : une classe en plein air pour maximiser les opportunités d'apprentissage.
Étant donné que la surface constructible maximale autorisée était déjà atteinte, les espaces d'apprentissage ont été astucieusement étendus à l'extérieur. Une salle de classe en plein air a été aménagée, fonctionnant comme une huitième salle, conçue pour compléter les salles intérieures et offrir un environnement d'enseignement supplémentaire et stimulant.
L'harmonie entre le bâtiment et son cadre naturel : façades vitrées et continuité entre intérieur et extérieur.
Les façades de la structure reprennent la logique compositionnelle des bâtiments environnants, mais la réinterprètent grâce à de grandes ouvertures. Celles-ci ont été pensées pour encadrer les panoramas du paysage et intensifier l'interaction quotidienne avec l'environnement extérieur. Considérant le cadre naturel comme un avantage, les salles de classe orientées au sud sont dotées de larges baies vitrées qui peuvent glisser entièrement dans l'épaisseur des murs par temps doux, conférant au bâtiment l'aspect d'un porche. Quand elles sont complètement ouvertes, elles prolongent les activités journalières vers la cour et son seuil ombragé sous l'acacia, assurant un confort optimal et renforçant la fluidité entre les espaces intérieurs et le paysage environnant.